高级搜索

当前位置:首页 -> 教学研究 -> 专业成长
青年教师“我的教学改进”网上晒课和教学反思(王丹)
2019-06-28 17:01:44 作者: 浏览:221


“一师一优”链接(含教学设计、教学资源)

《湖·树·山》教学反思


《湖·树·山》为我们描绘出一幅奇幻梦境,如果用文中的一个词概括作者笔下的“梦境”的特点,那就是:温暖。蓝湖、蓝天,黄色的花瓣、黄色的树,静静的天空、飞翔的蝴蝶与天使,营造出一个世外仙境,虚无缥缈却又真切可感。

散文寄托着作者的人道理想。流浪者、上帝、母亲等都具有很浓的象征意味:流浪者象征没有人生追求的精神“疲倦者”,上帝象征人生导师,母亲是爱的化身;文章营造出一个静谧、和谐、安宁的梦境,由湖、树、山等组成的“世外仙境”则被作者赋予灵动色彩,是人世间在作者心目中的投射。流浪者经过了精神的洗礼,而读者也仿佛受到了精神的洗礼。  ????   

这篇散文语言形象生动,深刻含义,凝练丰富。如“天空静静地在拱形的山上休憩”用拟人的手法写出天空的静谧。如“世界上所有的动物都在这儿,……听凭他抚摸,听凭他询问,听凭他送给别人”使用排比,写出梦境世界的和谐安宁。如“树里力量的轻微流动声”、“心中血液的轻微流动声”和“由梦里经过他的全身又返回的金色流体的轻微流动声”中三个“轻微流动声”含义并不相同;“树里力量的轻微流动声”和“由梦里经过他的全身又返回的金色流体的轻微流动声”两句中的“轻微流动声”含义一样,指植物“细微的、无声的生命”在悄悄生长;“心中血液的轻微流动声”中的“轻微流动声”指人的生命意识的复苏与勃发。作者运用诗一般的语言将读者带入如真似幻的奇妙梦境之中。意象生动,温馨柔和;同时也为下文作了巧妙、自然的铺垫。如“男孩向天使飞去,自己变成了天使,拥抱他的母亲。”一句,作者运用童话般的语言,生动形象地写出了“流浪者”感受爱后自己也成为了爱的化身,去传递爱给人间

文章按照总分总的结构来写,分为三部分。(1段:流浪者的疲惫;2—4段:进入梦境:梦到母亲,梦中遇见上帝;5—8段:从梦境醒来,充满生活的信心)作者按照梦境——现实——梦境的结构布局,让“流浪者”在梦境与现实之间穿梭,让他成为文章的线索,体现散文“形散神聚”的特点。文章过渡自然巧妙。“流浪者揉了揉眼睛,又重新闭上”、“流浪者醒来,回想那天使”、“这时,他自己也开始缓慢地、舒展地歌唱……”三句将“流浪者”的梦境与现实连接起来,衔接自然,同时,这三句也写出了“流浪者”由意识模糊到意识清醒的心理变化过程。流浪者从“疲倦了”到“渐渐地想起了自己的道路、自己的目的、自己的名字”,实际上写了我们每个人都曾有过的从彷徨到坚定,从迷茫到清醒的精神历程。

?


联系我们 |  版权声明 |  网站地图 |  用户登录 |  管理登录
学校地址:江苏省扬州市江都区大桥镇东园街1号 邮编:225211 电话:0514-86441629 QQ:362292538
www.jddqzz.cn 苏ICP备15050572号

苏公网安备 32108802010109号